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Suche nach alternativen Bewertungsmethoden


Die Lehrergewerkschaften SEW und FGIL, die eng zusammenarbeiten, laden heute zu ihrer dritten „Journée de réflexion“ ins Remicher Cefos („Centre de formation et de séminaires“) ein, wo sie am Morgen und einem Teil des Nachmittags über die neuen Evaluierungsmethoden diskutieren werden und nach Alternativen suchen wollen.


Robert Schneider

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Les deux premiers jours étaient consacrés à des visites dont les points forts étaient :

• Le Central Parc.
  
• Le Rockefeller Center au cœur de Manhattan avec des vues imprenables depuis la plate-forme du 70e étage.
  
• Le Times Square.
  
• Une visite guidée, malheureusement trop courte, au MoMA.
  
• Une promenade au cœur de Greenwich Village et une halte au plus vieux Irish Pub de la ville où tout le monde appréciait la bière brassée sur place
  
• La Statue de la Liberté et un arrêt à Ellis Island qui était la première station pour des millions d’immigrés.

Une autre journée était réservée pour une visite du Ground Zero, un site qui a marqué tous les participants. Cette journée nous permettait en outre de découvrir le quartier de Brooklyn avec le pont renommé qui relie Brooklyn à Manhattan depuis 1883.

Un grand merci revient à notre guide germanophone Guenter Maislinger qui a su nous fasciner par ses informations, ses explications et ses anecdotes. Cet insider est sur le point de publier un livre (guide) sur NY.

Le temps libre a permis aux participants d’organiser des visites et des sorties à leur gré :

La visite du musée Guggenheim, un retour au MoMA, une promenade au Central Parc, l’Empire State Building avec une vue très impressionnante la nuit, une soirée au Metropolitan Opéra qui était tout près de notre hôtel, un musical ou un match de basket, une soirée jazz, un dîner au renommé Keen’s Steakhouse ou dans un autre restaurant renommé de NY.

On pourrait continuer cette liste. Une chose pourtant est certaine: la plupart des participants attendent une autre occasion pour retourner dans cette ville impressionnante.

Résumé: Änder Glodt
Photos: Tim Meyer

Madame, Monsieur,
Chère collègue, Cher collègue,

« Approche par compétences », « évaluation par compétences », « compétences de base », «compétences transversales », «socles de compétences », « compétences terminales »... Le concept de «compétences» est devenu incontournable dans les écrits sur l’enseignement. Son succès est planétaire. Après les Etats-Unis, le Québec, la Suisse, la France, la Communauté française de Belgique et les Pays-Bas, ..., cette nouvelle « pensée pédagogique unique » [Tilmant 2005], est désormais en train de conquérir la Flandre. »

C'est ainsi que Nico HIRTT, enseignant agrégé en physique et mathématique dans le Brabant Wallon, membre fondateur de l'APED (Appel Pour une École Démocratique) et auteur de divers ouvrages sur l'école, dont « Tableau noir » et « Les nouveaux maîtres de l'École », commence un récent article, consultable sur le site www.skolo.org.

Comme nouvelle conquête de cette approche, on devrait ajouter le Luxembourg, du moins si l'on s'en tient à l'objectif déclaré du MENFP luxembourgeois.
Après maintes formations « PRO » sur le sujet, organisées par le SCRIPT, nous voudrions faire entendre aussi un autre autre son de cloche ! (*)

Voilà pourquoi, nous avons convié Monsieur Nico HIRTT à nous faire part de ses réflexions sur

L'approche par compétences: mystification ou progrès ?

Nous vous invitons cordialement à assister à cette conférence et à participer au débat.

Nous vous donnons rendez-vous le mercredi, 17 mars à 19 heures dans la salle des fêtes de l'Athénée de Luxembourg, 24 boulevard Pierre Dupong.

Nous espérons pouvoir vous accueillir nombreuses et nombreux !